jueves, 21 de enero de 2010
CONCLUSIONES
Pero no nos debemos olvidar que, aún existiendo el conflicto, este puede ser observado desde una perspectiva positiva, ya que nos hace madurar como personas y como miembros de la sociedad.
Por ello, es importante educar al alumno y educarnos a nosotros mismos a favor de la utilización de estrategias adecuadas para resolver dichos conflictos, encaminadas siempre hacia el respeto, el diálogo y la razón.
LA AUTORIDAD EN EL CONFLICTO
Os remito a un artículo que he encontrado que trata este tema.
http://derechos.educ.ar/docente/desarrollo/participacionydisciplina.htm
CONFLICTO GENERACIONAL II
He encontrado este artículo en el cual nos describen las características propias de la etapa de la adolescencia y cómo el conflicto viene justificado por estas, así como aporta indicaciones acerca del papel del adulto en los mismos. El enlace es el siguiente:
http://entreeducadores.wordpress.com/2009/08/24/el-conflicto-generacional-mas-alla-de-una-simple-diferencia-de-edades/
Remarcamos que la actuación de los adultos suele ser determinante en el sentido de que, debido a las pautas de aprendizaje por imitación de roles, estas serán observadas y aprendidas por el menor. Somos fuente de ejemplo y debemos ser conscientes de que nuestras actuaciones y la forma en la cual nos enfrentamos a las distintas situaciones, pueden marcar el futuro de nuestros alumnos.
EL CONFLICTO GENERACIONAL
Sea como fuere, la existencia de este tipo de conflictos en la escuela influirán, en esta etapa educativa, en las relaciones profesor – alumno, relaciones en las que se pone de manifiesto un aspecto contra el cual se desatan, en mayor medida, estos conflictos: la autoridad como fuente de poder organizativo.
domingo, 17 de enero de 2010
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 2
He encontrado también un artículo que resume el libro de Silvia Iungman "La mediación escolar", en el cual se pone de manifiesto cómo la mediación puede convertirse en un recursos imprescindible para abordar los conflictos escolares. Realmente es un artículo muy pobre, ya que su finalidad es presentar el libro de la autora, pero sería interesante poder consultar la obra. Os indico el enlace por si alguno podeis obtener más información:
http://educacion.relacionarse.com/index.php/145712
Para aportar más información acerca de la mediación, Ana Prada en el blog llamado Pilares Básicos, expone un artículo interesante sobre las ventajas de esta además de aportar una propuesta de mediciación escolar basada en un sistema de Mediación Escolar sin mediadores externos y específicos, basada en la comunicación. Os adjunto el enlace:
http://pilaresbasicos.blogspot.com/2007/11/resolucin-de-conflictos-en-la-escuela.html
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 1
Como ya comentamos cuando hablamos de micropolítica, esta se podía definir como las estrategias que utilizan los individuos o grupos en las organizaciones educativas para hacer valer su influencia, con el fin de satisfacer sus necesidades y alcanzar sus intereses y valores.
Estas estrategias viene a ser las formas, los modos, por medio de las cuales los distintos grupos luchan para lograr ejercer su máxima influencia en la organización.
Este apartado es uno de los más prácticos del tema que estamos tratando en el blog y acerca del cual puede obtenerse mucha información en la red.
Como en el video que os he mostrado, el secreto puede resedir en hayar el equilibrio, en estar abiertos al diálogo y a las múltiples opciones que depara el dia a dia educativo.
He encontrado también en youtube otro vídeo muy divertido en el que distintos dibujos animados conocidos nos dan estrategias para resolver conflictos en equipos de trabajo. Os lo muestro:
viernes, 15 de enero de 2010
LA TOMA DE DECISIONES
Otro aspecto fundamental a analizar en el conflicto en las organizaciones escolares es la toma de decisiones, considerado como el mecanismo que posibilita a los miembros de la organización influir políticamente sobre lo que en ella ocurra. Es un proceso complejo y problemático y, además, una fuente de poder, ya que el individuo, grupo o coalición que consiga ejercer mayor influencia en la toma de decisiones, podrá influir en mayor medida en los acontecimientos que surjan en la organización.
Sobre este aspecto, he encontrado un artículo de Juana María Rodríguez Gómez en el que introduce diferentes habilidades, desde una perspectiva socio-cognitiva, para facilitar la toma de decisiones en un contexto social, desde el punto de vista de la escuela colaborativa, en el que destaca la exposición al conflicto cognitivo y a niveles superiores de razonamiento moral, la participación activa de todos los miembros en la toma de decisiones del grupo y la adopción de roles como recurso. El enlace es el siguiente:
http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9696220249A.PDF
Os hago llegar otro enlace:
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20313&dsID=juicios_toma.pdf
Se trata de una investigación muy interesante que realizan Luis Miguel Villar Angulo, de